キャンペーン情報
子どもの認知特性に合わせた学習支援が可能な個別学習支援計画書（ISSP）がバージョンアップ！行動面や社会性にも対応できるようになりました。
個別学習支援計画書(ISSP…Individual Study Support Plan)とは
子ども一人ひとりの学習の目標を達成するための具体的な手立てや教材を、知能発達検査およびチェックリストにより
認知特性を把握した上で自動的に作成し、学校や家庭での学習支援や評価を行いやすくした計画書です。
この夏、これまでの学習面の支援計画に加えて、行動面（不注意・多動性・衝動性）や社会面（対人関係、こだわり）に対する支援計画も作成できるようになりました。
・WISC検査や発達的な情報は持っているが、指導に有効に活かしたらよいのか分からない。
・生徒の特性に合った効果的な指導方法があれば、実行したい。
・計画書の必要性は感じているが、作成する時間がない。
個人でのお申込みや団体や公的機関などへのシステム提供も可能です。
ご興味のある方は、お気軽にお問合せください。
https://www.at-school.jp/issp/inquiry/
読み書き困難疑似体験
読み書き困難疑似体験
NPO法人リヴォルヴ学校教育研究所様のご協力を頂き、読み書き困難疑似体験のコンテンツを提供していただいています。
子どもたちが読み書きをする際の困難さを疑似的に体験していただける内容になっています。ぜひご利用ください。
閲覧には、FlashPlayerR 9.0.115.0 以上のプラグインが必要です。
読み書き困難疑似体験（はじめに）
- 対象：保護者、教員、教育関係者
疑似体験の前に、この体験の意義について解説します。
読み書き困難疑似体験（Part1）
- 対象：保護者、教員、教育関係者
実際の疑似体験が始まります。目からうろこの体験ばかりです。
読み書き困難疑似体験（Part2）
- 対象：保護者、教員、教育関係者
マウスで文字をなぞるなど、書けない子の気持ちがよくわかる内容になっています。手鏡が必要になる部分がございます。あらかじめ用意してご覧ください。
>読み書き困難疑似体験(Part2) 付属PDF「左右の混乱・目と手の協応性」
- 迷路の課題で、左右を混乱したり、目と手の協応性に課題を抱える子の困難を体験していただきます。迷路を直接見るのではなく、鏡にこれを映して行ってください。上の疑似体験Part2の中でも体験できますが、集団で行う場合等は、このファイルをプリントアウトして行ってください。
読み書き困難疑似体験（Part3）
- 実際の子ども達の事例や疑似体験を通して、「同時処理」・「継次処理」という２つの認知処理様式、記憶について考えていきます。
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